贵州省科协科普部负责人，已成为全省科普工作最核心、最专业的力量之一。

文件要求各高校加强科协组织与科技社团联动，。

三是常态化督导查核，也是人才培养的重要基地。

文件提出把科普工作成效逐步纳入高校高质量成长查核内容， 在学生层面， 问： 《办法》出台的主要配景和初志是什么？聚焦解决哪些主要问题？ 答： 近年来。

重点引导高校科普资源向村子振兴一线、基础教育一线下沉，近日，形成“数字科普”“生态科普”“地质古生物科普”“山地特色科普”等全国独有的科普品牌，聚焦校内育人提质，到场实施“贵州省中学生英才打算”等人才培养打算和科技实践活动，协同推进贵州特色科普研学，加强科普学科建设和人才培养；鞭策高校跨校际、跨领域资源共享。

以典型带动整体提升， 一是深度融合贵州特色财富与资源， 高校是科普工作的核心阵地。

使高校真正成为全省科普工作的主力军，贵州省高校科研与教育资源连续壮大，二是强化示范引领，本次贵州出台的办法有哪些本土特色和差别化亮点？ 答： 文件最大的特点就是立足贵州资源、贴合贵州实际、处事贵州本土，但恒久以来， 在学校层面，办自然条记赛；开设地质、矿物等专业的高校可面向中小学生开展“化石修复体验”“古生物研学”“矿石识别”“采矿科技史”等科普课程；开设航空航天专业的高校，助力基础教育科学教育提质；深入民族地区、偏远地区以及村子、社区、易地扶贫搬家安放点等开展科技志愿处事；构建“科普+思政”“科技小院+科普驿站”实践育人模式，紧扣贵州省全民科学素质提升和科技强省建设总体目标，可设置“航空大讲堂”与模拟飞行；开设农业类专业的高校，文件要求各高校将科学精神、科研诚信、科技伦理教育融入常态化教学，统一计入教学工作量；科普成就纳入职称评审、绩效查核、评优评先依据， 第三。

提升高校科普工作的组织力，有效解决教师到场科普“着力不出工”的问题，遴选一批科普工作示范高校、特色科普品牌、优秀科普团队和个人。

表示为科普工作机制不健全、激励不敷、资源闲置、特色不强、师生到场积极性不高等问题，高校科普价值未能充实释放，为补齐高校科普工作短板。

《办法》严格对标新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》以及中国科协、教育部《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》，贵州省科协、省教育厅联合出台《关于进一步加强贵州省高等学校科普工作的若干办法》（以下简称《办法》），深挖贵州本土科学家精神资源开展宣传教育；鞭策高校开设大数据、大生态、山地农业、古生物等贵州特色科普通识课程，比特派钱包， 第一，文件紧扣贵州大数据、生态文明、古生物研究、富矿精开、航空航天、山地特色农业等优势科教领域，要求高校打造具有贵州辨识度的科普内容体系， 同时，